Mokytojų vadovas

  1. Pradžia
  2. Mokytojų vadovas

Mokytojų vadovas

Sveiki atvykę į „Eternal Echoes“ svetainę! Žemiau rasite mokomosios priemonės vadovą.
Sekite mus Facebook'e

Kaip užsiregistravęs mokytojas Jūs turite prieigą prie visos svetainės mokomosios medžiagos, pamokų nuorodų, straipsnių, o moksleiviai gali Jums siųsti atliktas užduotis ir užrašus. 

Registracija          Guide

Mokomosios priemonės įžanga

„Eternal Echoes“ - išsami interaktyvi mokomoji priemonė apie holokaustą, kurioje naudojama video medžiaga su holokausto liudytojų pasakojimais, istoriniai tekstai, autentiški dokumentai ir nuotraukos. Mokomoji priemonė skirta 14–17 metų moksleiviams, kad mokydamiesi apie praeitį jie apmąstytų šiandienos reiškinius ir klausimus.

Mokomoji priemonė „Eternal Echoes“, kurioje aptariama kova su totalitarizmu ir pasipriešinimas antidemokratiškoms idėjoms Europoje, skirta padėti jaunuoliams kovoti su antisemitizmu, rasizmu ir ksenofobija. Mokant holokausto istorijos mokomojoje priemonėje yra siekiama palaikyti žmogaus teises ir demokratijos vertybes.

Mokymosi rezultatai

Bendrieji mokomosios priemonės tikslai yra siekis gilinti žinias apie holokausto unikalumą ir universalumą ir užtikrinimas, kad holokaustas nebus užmirštas. Moksleiviai atlieka bendrąsias užduotis ir užduotis, susijusias su holokausto liudytojais, gilina žinias apie procesus, kurie vedė prie holokausto ir romų genocido. Moksleiviai susipažįsta su holokausto liudytojų istorijų įvairove ir įvairiomis kitų genocidą patyrusių žmonių istorijomis.

Mokomosios priemonės užduotys supažindina moksleivius šiais klausimais:
  • būtinybe ginti ir puoselėti demokratijos vertybes ir žmogaus teises
  • kaip maži ir subtilūs visuomenės pakitimai, atskirų žmonių, organizacijų ir vyriausybių pasirinkimai ir sprendimai veda prie katastrofiškų pasekmių
  • moksleivių aplinkoje vyraujančiomis išankstinėmis nuostatomis, antidemokratinių ir ekstremistinių judėjimų skleidžiama propaganda internete
  • tylos ir abejingumo kenčiančiųjų atžvilgiu pavojumi​​​​​​​
  • veiksmo prieš diskriminacinį ir rasistinį požiūrį, antisemitizmą ir antiziganism svarba kasdieniame gyvenime​​​​​​​
  • šiandienos iššūkiais ir žmogaus teisėmis, požiūriu į pabėgėlius
Įvykdžius užduotis bus įgytos šios žinios ir pasiekti rezultatai:
  • moksleiviai susipažįsta su antisemitizmu ir rasizmu anuomet ir dabar
  • auga kritinio ir daugialypio mąstymo gebėjimas​​​​​​​
  • auga empatija​​​​​​​
  • auga sprendimų priėmimo ir jų įgyvendinimo gebėjimas​​​​​​​
  • auga istorijos pritaikymo šiandienos realijoms gebėjimas​​​​​​​
  • auga supratimas apie stereotipų ir išankstinės nuomonės pasekmes​​​​​​​
  • auga supratimas apie propagandą ir jos poveikį istorijoje ir šiandien

Tarpdisciplininis / tarppropgraminis mokymas

Mokymas apie holokaustą reikalauja gilaus istorijos žinojimo ir supratimo. Būtent istorijos žinios yra holokausto mokymo pagrindas. Visgi tarpdisciplininis mokymas apie holokaustą gali padėti atskleisti plačius žmogiškojo faktoriaus holokausto istorijoje ir žmogaus elgesio aspektus. Holokausto pasakojimuose veriasi svarbūs moraliniai ir etiniai klausimai, kuriuos galima aptarti skirtingų dalykų pamokose. Šių dalykų mokytojai gali susidomėti mokomąja priemone Eternal Echoes:

square.jpg istorijos     square.jpg kalbų     square.jpg literatūros     square.jpg menų    square.jpg pilietinio ugdymo     square.jpg religijos      square.jpg sociologijos     square.jpg žmogaus teisių ir kt.

Mokymo apie holokaustą vadovas

Remdamasis sėkmingiausiomis tarptautinėmis praktikomis Tarptautinis holokausto atminties susivienijinimas (International Holocaust Remembrance Alliance, IHRA) sudarė mokytojų vadovą, kuriame sukaupė patarimus, kaip mokyti šį sudėtingą dalyką ir žengti pirmyn. Visos „Eternal Echoes“ siūlomos užduotys yra parengtos atsižvelgiant į Tarptautinio holokausto atminties susivienijinimo mokytojų vadovą.

Žemiau rasite vadovo santrauką. Daugiau informacijos rasite IHRA oficialioje svetainėje.

IHRA vadovo santrauka
  • Galima sėkmingai dėstyti apie holokaustą mokiniams; nesibaiminkite šios temos
  • Pateikite holokausto apibrėžtį
  • Sukurkite palankią mokymo aplinką, kurioje pirmoje vietoje būtų moksleivis ir aktyvus mokymasis
  • Suasmeninkite istoriją, statistiką paversdami asmeninėmis istorijomis​​​​​​​
  • Naudokite holokausto liudytojų pasakojimus, kad istorija taptų tikra moksleivių akyse​​​​​​​
  • Tarpdisciplininis dėstymas praturtins moksleivių supratimą apie holokaustą​​​​​​​
  • Pateikite istorijos kontekstą​​​​​​​
  • Pateikite platų ir pasvertą temos įvadą​​​​​​​
  • Būkite konkretūs vartodami terminus ir prašykite, kad moksleiviai darytų tą patį​​​​​​​
  • Matykite skirtumą tarp holokausto istorijos ir to, ką ši istorija moko​​​​​​​
  • Venkite supaprastintų sudėtingos istorijos aiškinimų ir atsakymų​​​​​​​
  • Suteikite moksleiviams galimybę susipažinti su autentiškais šaltiniais​​​​​​​
  • Atkreipkite moksleivių dėmesį į tai, kad daugumą holokaustą įrodančių liudijimų pateikė nusikaltėliai​​​​​​​
  • Raginkite moksleivius kritiškai analizuoti skirtingus holokausto aiškinimus​​​​​​​​​​​​​​
  • Atsakingai naudokite holokausto vaizdinius ir rašytinius dokumentus; nenaudokite kraupių holokausto nuotraukų tam, kad patrauktumėte moksleivių dėmesį
  • Nelyginkite ir negretinkite vienos žmonių grupės skausmo su kitos patirtimi
  • Supažindinkite moksleivius su skirtingomis holokausto aukų reakcijomis į holokaustą ir su pasipriešinimu ir įvairiomis jo formomis​​​​​​​
  • Būkite atidūs neapibrėžti žydų tautos remiantis tik holokausto istorija​​​​​​​
  • Pabrėžkite, kad holokausto buvo galima išvengti​​​​​​​
  • Nepristatykite holokausto nusikaltėlių kaip „nežmoniškų monstrų“​​​​​​​
  • Būkite atidūs nesulieti į vieną holokausto nusikaltėlių ir šių dienų visuomenių​​​​​​​
  • Raginkite moksleivius mokytis vietos, regiono, tautos ir visuotinės istorijos ir atminties​​​​​​​
  • Raginkite moksleivius dalyvauti ir dalintis su kitais vietos ir tautos atminties puoselėjimo tradicijomis​​​​​​​
  • Pateikite moksleiviams deramas mokomąsias užduotis ir veiklas; venkite užduočių, kuriose moksleiviai tapatintųsi su nusikaltėliais ar aukomis​​​​​​​
  • Venkite praeities neigimo​​​​​​​
  • Turėkite omenyje, koks potencialas glūdi iliustracinėje medžiagoje, ypač internete; atkreipkite dėmesį, kad istorinė ar iliustracijų medžiaga ir internetas neatskleidžia visos istorijos ​​​​​​​
  • Turėkite omenyje skirtumą tarp įvykių istorijoje ir šiandien; venkite sugretinimų​​​​​​​
  • Atliepkite į moksleivių poreikius
The European Commission support for the production of this publication does not constitute endorsement of the contents which reflects the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.